教师培训内容的适切性_教学研究与教师培训要点是什么

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1、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则:避免形式主义与空洞说...一、课堂教学的适切性 1.课堂教学适切性的涵义。课堂教学的适切性有两层含义。一是在课堂教学过程中，课堂的教学内容、教学方法、教学组织形式等教学要素适合学生的 身心发展...

当培训内容仅仅关注改变自己的教育观念、传递新知识新思维，而非直接教授提高自己所授学科成绩的方法时，便将培训视为额外负担；另一方面教育行政部门或是学校...事实上,我国高校学前教育专业学生的培养过程及课程内容存在严重的滞后性,教育理念较僵化,教材较陈旧,较多高校重视的仍是传统的教育理论知识的灌输式学习,忽视...

多维度共育,提高教师培训质量。学校围绕“五个注重”,不断优化培训全链条,提升培训成效——注重培训需求调研,坚持按需施训,提升培训适切性;注重培训课程设计,...教师培训篇1 1.我国高校教师培训个体需求的总体评价 通过调研数据和同教师访谈的信息分析,我们对当前我国高校教师培训个体需求的现状作如下总体评价:个体培训需...

第二阶段:实施研究阶段对实验教师的培训采取集中培训——自主学习——小组研讨——个别指导的方式,引导教师进入实验轨道。(一)扎扎实实地进行初中物理课程标准、实...(五)注重项目实效。各市教育局、各承办单位要认真做好项目管理与实施工作,强化项目实施的针对性和实效性,注重培训内容的科学性、培训方式的适切性、培训资源的...

选定一个教育的案例,让见习教师设计一个解决方案,查看其教育的灵活性、针对性和适切性。由考评小组考查,进而给与见习教师一个评定。 通过评价,促使新教师真正把培训的内容内...而反思行动取向的教师培训的理论基础是反思性实践理论、适应性教学理论、建构主义知识论,其培训课程将反思行动贯穿在培训需求调研、课程设计、课程实施、课程评价与追踪的全过程,从...